1.理论考核

参赛院校使用“2017年第二届‘中学西渐杯’全国汉语国际教育教学大赛信息化平台”（以下简称：信息化平台）组织参赛队伍进行线上理论考核。

信息化平台内置的理论考核科目包括《跨文化交际案例与分析》、《留学生汉语偏误案例与分析》、《汉语国际教育专业英语-听说教程》、《汉语国际教育专业英语-中西方文化比较教程》四门实践课的相关知识。这四门实践课，分别围绕巩固汉语本体知识、训练跨文化技能技巧、提升英语听说读写能力三个维度，展开针对对外汉语教师实践能力培养的训练。

 2.教案撰写

参赛队伍在大赛组委会公布的教学试题范围内选题，并按要求撰写教学详案。通过考核教案撰写，夯实汉语国际教育专业学生的教师基本功，提升“准汉教”们对教学对象、教学内容、教学目标达成的组织和策划能力。

下载试题范围说明
下载教案模版

 3.课件制作

参赛队伍在大赛组委会公布的教学试题范围内选题，在编写教学详案的基础上，以一堂完整的汉语课为容量，按要求制作课件。通过考核制作课件，锻炼汉语国际教育专业学生对现代化教育教学手段的运用能力，从而协助其在日后的教学实践与工作中建设有特色的高效课堂。

 4.虚境片段教学、答辩

参赛队伍在完成教案撰写、课件制作的基础上，挑选教学试题范围内的1个语言点进行虚境片段教学。在片段教学过程中，参赛选手首先须利用3分钟简要说明整堂课的教学目标、教学方法、教学步骤。然后，将预先准备好的语言点作为片段教学的内容并配合课件（PPT）呈现教学内容，以评委团教师为参赛对象，进行约12分钟的片段教学。评委团教师配合参赛选手完成片段教学过程中的课堂互动。 片段教学结束，评委团对参赛选手提问。参赛选手回答。整个过程请录制成视频（15分钟）。

片段教学结束，评委团对参赛选手提问。参赛选手回答。

1.教案与课件

入围决赛的参赛队伍，其提交的教案与课件的分数将作为决赛阶段的评分，计入团队的总分。

 2. 理论考核

决赛队伍在决赛当日（6月3日）于集美大学文学院（福建厦门），团队安排其中一名成员使用“信息化平台”进行线上理论考核。该名成员的线上考核成绩将作为该团队的理论考核成绩，计入团队总分。

理论考核限时40分钟。

 3. 虚境片段教学 、答辩

决赛队伍于决赛当日（6月3日）在集美大学文学院（福建厦门），分为三组同时展开竞技。

参赛团队指派其中一名成员进入分组赛场进行片段教学及答辩。该名成员在所选教学试题的范围内，挑选1个语言点进行虚境片段教学。在片段教学过程中，参赛选手首先须利用3分钟简要说明整堂课的教学目标、教学方法、教学步骤。然后，将预先准备好的语言点作为片段教学的内容并配合课件（PPT）呈现教学内容，以评委团教师为参赛对象，进行约12分钟的片段教学。评委团教师配合参赛选手完成片段教学过程中的课堂互动。

片段教学完毕，评委团对参赛选手提问，参赛选手回答。该名成员的片段教学及答辩成绩将作为该团队的片段教学成果，按相应分值计入团队总分。

片段教学限时15分钟，答辩限时4分钟。

1.实境片段教学

入围特等奖竞技的参赛队伍指派一名选手进入特等奖竞技。该名成员在所选教学试题的范围内，挑选1个语言点进行实境片段教学。大赛组委会将指派3名留学生赴现场配合竞技选手完成片段教学过程中的课堂互动。为达到更好的课堂效果，大赛组委会将留学生的汉语基本情况告知竞技选手。竞技选手在分析教学试题和留学生学情的基础上实施片段教学。片段教学实施完毕，留学生对竞技选手进行现场评分。该名成员的片段教学成绩（由留学生及评委团的分数构成，详情请见附件4《大赛评分细则》）将作为该团队的片段教学成果，按相应分值计入团队总分。

片段教学限时12分钟。

2.演讲

竞技选手完成片段教学后，进入演讲环节。演讲主题和内容可围绕本团队在初赛阶段的团队分工与协作、理论知识学习、教案设计、课件制作等。重点突出比赛过程中，团队各成员“发现问题、分析问题、解决问题”的思维、技巧。每位竞技选手须做PPT配合演讲。该名成员的演讲成绩将作为该团队的演讲成果，按相应分值计入团队总分。

演讲时间限时5分钟。

1.项目及权重

2.评分细项

理论考核部分由计算机评测及统计，此处不详列统计细项。
请各大院校参照《决赛评分细则》组织初赛（校赛）参赛队伍的评测。

1.第一场次 分组比赛

分组比赛有4个比赛项目，分别是理论考试、教案撰写、课件制作、片段教学。

满分：100分。

1.1.项目及权重

1.2.评分细项说明

理论考核部分由计算机评测及统计，此处不详列统计细项。
决赛评分细项，请参看《决赛评分细则》

2. 第二场次 特等奖竞技

各分组比赛（三组）第1名者进入第二场次的特等奖竞技。

特等奖竞技有2个环节。分别是实境片段教学、演讲。满分：100分。

2.1 项目及权重设置：

2.2 评分细项说明

特等奖竞技的评分细项，请参看《决赛评分细则》